Уважаемые коллеги!
Программу "СЕТЕВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ"
ВЫ МОЖЕТЕ СКАЧАТЬ здесь
Пояснительная записка
Сегодня уже невозможно себе представить образовательное пространство без современных информационных технологий и средств телекоммуникации, открывающих принципиально иные возможности образования, общения и обладающих серьезным педагогическим потенциалом. К сожалению, зачастую этот потенциал не реализуется или реализуется не в должной мере из-за отсутствия у работников образования знаний и опыта в области работы с такими технологиями и средствами телекоммуникации; приходится признать, что современные школьники, студенты и даже родители оказываются более осведомленными и «продвинутыми» в этой сфере, нежели педагоги, психологи, школьные администраторы. С учетом приоритетов и целей, поставленных в программных документах по развитию системы российского образования, возникают проблемы с освоением и использованием новых средств организации образовательного процесса, инструментов педагогического общения и выстраивания процесса профессионализации работников образования
Данная программа предназначена для обучения различных категорий работников образования (педагогов, администраторов, школьных психологов, социальных педагогов) работе с социальными сервисами Интернет, различными инструментами, в сети социально-педагогических сообществ с учетом современных образовательных технологий и учебных материалов нового поколения. Программа носит модульный характер и может быть использована специалистами институтов повышения квалификации работников образования как целостно, так и в виде отдельных модулей, в зависимости от потребностей обучающихся.
Целевая установка: создание условий для развития у работников образования специальных компетенций, связанных с использованием социальных сервисов Интернет, учебных материалов и инструментов организации образовательного процесса нового поколения в профессиональной деятельности.
Задачи обучения:
1. Знакомство с различными Интернет-сервисами и инструментами социальных сетей (вики, блоги, закладки, видеосервисы, фотосервисы, форумы, чаты и пр.) и подготовка к осуществлению их осознанного выбора в целях эффективной реализации задач педагогического общения, педагогического действия, организации образовательного процесса.
2. Развитие готовности использовать различные Интернет-сервисы для профессионального роста и самообразования.
3. Развитие способности инициировать и принимать участие в работе профессиональных сообществ, реализовать сетевые проекты, в том числе учебные, ученические.
4. Развитие готовности к "несинхронной" работе с другими людьми.
5. Развитие умения совместно вырабатывать правила и нормы сетевого поведения в определенных сообществах, способности модерирования с учетом соблюдения (в т.ч. личного) этих норм при работе в сети.
6. Создание условий для экспертирования продуктов и объектов собственной и чужой деятельности, размещенных в сети.
7. Создание условий для развития готовности к использованию различных форм Интернет-активности учащихся для достижения актуальных образовательных результатов.
Достижение поставленных целей и задач обучения предполагается в течение 72 часов, в очной, в заочной (дистанционной) и очно-заочной (дистанционной) формах.
Программа строится на принципах субъект-субъектного взаимодействия, интерактивного и открытого характера обучения, практической направленности, при обучении используются личностно-деятельностный, компетентностный и средовой подходы. Каждый модуль предполагает обязательное время на индивидуальную или групповую рефлексию, осуществляемую с помощью изучаемых инструментов и сервисов Интернет (блог, вики-страница, журнал курсов, рефлексивный форум и т.д.); для преподавателя итоги рефлексии группы становятся основой для корректировки методов обучения и дают возможность осуществления обратной связи с обучающимися. Оценивание прохождения курса осуществляется по заранее определенным и известным слушателям (опубликованным) критериям, предполагающим не только экспертное мнение преподавателя, но и некоторые объективные показатели, дающие возможность произвести самооценку.
Программа включает в себя как инвариантную часть, предназначенную для обучающихся вне зависимости от того, к какой целевой группе они относятся, и вариативную часть, состоящую из модулей, отражающих специфику профессиональных интересов различных целевых групп. Инвариантная и вариативная части рассчитаны на 36 часов каждая.
Инвариантная часть включает 4 модуля:
1. Информационно-коммуникационные технологии: сервисы Web2.0.
2. Идеология социальных сетей и обзор существующих сообществ.
3. Основы поведения в сети.
4. Образовательный потенциал сети и проблемы его использования. Общественная экспертиза образовательных ресурсов.
Каждый модуль рассчитан на 9 часов (8 часов обучения и 1 час рефлексии). В зависимости от уровня ИКТ-компетентности обучаемых, время на первый – «технологический» модуль может быть увеличено за счет дополнительной самостоятельной работы.
Вариативная часть представляет собой сочетание двух модулей – обучающего и проектировочного, рассчитанных на 18 часов каждый. В зависимости от целевой группы обучающихся, сочетания модулей имеют несколько вариантов:
1. Для педагогов-предметников:
1.1. Сетевое сообщество как форма профессионального развития педагога.
1.2. Проектирование профессионального сообщества/ сетевых активностей в существующем сообществе учителей конкретного предмета (образовательной области).
2. Для школьных администраторов:
2.1. Школа как сетевое сообщество: использование потенциала социальных сетей для организации и управления школьной жизнью.
2.2. Проектирование школьного сетевого сообщества.
3. Для школьных психологов:
3.1. Основы виртуального консультирования или Детские сетевые активности и объединения: образовательный потенциал и проблемы.
3.2. Проектировочный модуль «Возможности сетевых сообществ для решения профессиональных задач психолога –педагога».
4. Для социальных педагогов:
4.1. Основы виртуального консультирования или Детские сетевые активности и объединения: образовательный потенциал и проблемы.
4.2. Проектировочный модуль «Возможности сетевых сообществ для решения профессиональных задач социального педагога».
5. Для педагогов дополнительного образования:
5.1. Детские сетевые активности и объединения: образовательный потенциал и проблемы.
5.2. Проектировочный модуль «Возможности сетевых сообществ для решения профессиональных задач педагога дополнительного образования».
6.Для классных руководителей:
6.1. Детские сетевые активности и объединения: образовательный потенциал и проблемы.
6.2. Проектирование сетевых активностей учащихся с использованием известных сервисов Интернет и существующих сообществ образовательной направленности .
В целях лучшего освоения изучаемых сервисов и инструментов, а также практики конструктивного сетевого общения, проектировочный модуль должен быть организован как групповая работа. Лучше, если группы будут составлены по межрегиональному принципу, что легко достичь при дистанционной форме обучения; для групп, обучающихся очным образом, необходимым условием должно стать наличие единомышленников (сотрудников) из другого/других регионов: например, реализация межрегионального ученического проекта или привлечение в свое сообщество учителей из других населенных пунктов, областей.
Освоение программы в целом связано с изучением, практическим применением и анализом разнообразных средств и новообразований социального Интернета (Веб 2.0), которые потенциально могут быть использованы в профессиональной работе обучающихся. Инвариантная часть представляет возможности для обзора, знакомства и обсуждения упомянутых сервисов и новообразований, вариативная часть направлена на углубление практических навыков работы с ними и осознание места этой работы в профессиональной деятельности. Предполагается значительная доля самостоятельного выбора обучающимися средств для реализации поставленных задач, рефлексивные отклики. Обучение предполагает индивидуальную работу, работу в микрогруппах (минигруппах) и в больших группах, что позволит в ходе обучения оценивать преимущества и недостатки осваиваемых средств коммуникации.
Планируемые результаты обучения:
1. Обучающиеся познакомятся и будут иметь представление о:
• образовательном потенциале различных сервисов и инструментов социального Интернета;
• значении сетевого взаимодействия в профессиональном развитии педагога;
• существующих профессиональных сообществах педагогов и социальных сетях, сообществах образовательной и педагогической направленности, их особенностях;
• цифровых и сетевых образовательных ресурсах и возможностях их использования в профессиональной деятельности;
• принципах безопасности при работе в социальных сетях.
2. Обучающиеся получат опыт:
• выбора среды (сред) и инструментов сетевого взаимодействия;
• работы в существующих сообществах образовательной и педагогической направленности;
• анализа и экспертизы представленных в сети образовательных ресурсов, работы сообществ, сервисов и инструментов относительно задач педагогического общения и педагогического действия;
• совместной выработки норм и правил сетевого взаимодействия;
• модерации сетевого взаимодействия;
• применения отдельных сервисов социального Интернета в профессиональной деятельности, инициирования сетевых активностей для решения профессиональных задач;
• профессиональной рефлексии относительно собственного продвижения и образовательных полученных результатов.
3. Обучающиеся будут уметь:
• применять некоторые основные сервисы и инструменты Web2.0 (создавать вики-страницу, вести блог, участвовать в форуме, создавать анкету или опрос с использованием специальных сервисов, настраивать поисковые системы под индивидуальные задачи, применять классификацию и т.п.);
• организовать личное профессиональное пространство в Интернет (в т.ч. создавать электронное портфолио в соответствии с задачами его использования);
• принимать участие в работе профессиональных сетевых сообществ, организовать обсуждение профессиональных вопросов и инициировать сетевые активности учащихся с использованием инструментов и сервисов Web2.0.
Средства организации обучения:
Для очной формы обучения:
Компьютеры с выходом в Интернет и возможностью просмотра и использования сайтов социальных сервисов Интернет, социальных сетей – по числу обучающихся в группе; видеопроектор.
Для дистанционной формы обучения:
Персональный компьютер, Интернет, сайты социальных сервисов Интернет, социальных сетей, сайт для организации обучения (www.openclass.ru, http://wiki.iot.ru или другой сайт/сайты с возможностями для коллективной деятельности по созданию текстов, организации фотогалерей, публикации видео, организации обсуждений, ведения блогов).
